刘虹 里瑟琦科教观察
1.更加体现学科特色。“科学研究水平”下设“科研成果”“科研获奖”“科研项目”三个指标，并在艺术、建筑等应用性较强的学科设置“创作表演”与“建筑设计”指标，体现学科特色。
2.重点优化科研成效评价。克服“纯客观”评价缺陷，坚持“主观与客观、国内与国外、规模与质量”三结合的学术论文评价方式。分别与汤森路透、中国知网、CSCD、CSSCI 等机构进行研讨，改进论文评价方法，“学术论文质量”采用“三结合”评价组合。
“一是坚持质量与数量相结合，采用代表性论文，在“比总量”与“比人均”之间找到平衡点；二是坚持主观与客观相结合，通过统计“中国版 ESI 高被引论文”（自然科学学科）或“A 类期刊论文”（人文社会学科）进行客观评价，并通过“代表性论文”进行专家主观评价；三是坚持国内与国外相结合，要求代表性论文数和“A 类期刊论文”中，应包含一定比例的中文期刊。“
3.增加科研成果评价的中国元素。建立更科学的“中国版 ESI 高被引论文”（自然科学学科）和人文社会学科我国自主的“A 类期刊”（人文社会学科）评价体系，树立中国论文评价的国际地位。其中A类期刊是由汤森路透、爱思唯尔、CNKI、CSSCI、CSCD根据科学计量学方法遴选产生初步名单，面向全国万余名博导进行网络投票，最终由相关学科评议组进行投票确定的。
4.更加鼓励跨学科研究成果。坚持“归属度”方法，科学评价“跨学科成果”，鼓励学科交叉合作，鼓励协同发展，促进产出高水平成果。
5.首次将教材编写列入科研成果。主要是为了落实教育部加强教材建设的意见，鼓励教师积极参与高质量教材编写，促进学科基础建设质量提升。
（上海理工大学管理学院刘虹课题组编写）