周光礼：高校“双一流”建设的八个关键点|专访

 第六，一流学生培养问题。一流大学必须建立以学生为中心的教育模式 。第一，要重视招生，一流大学必须能够吸引优秀学生。第二，以专业、课程为核心打造学校特色。专业和课程是大学的产品，是大学唯一可以标价的商品，未来学生将由选大学转为选专业、选课程。第三，人才培养模式创新，在人才培养目标上，形成知识探究、能力建设、人格朔造“三位一体”的目标体系；在路径选择上，强调实践引领的课程体系改革，以及大力推行科教融合和产学融合。
    第七，组织与管理创新问题。有效管理不一定保证学术水平，但管理不善一定导致失败！管理创新是大学变革的突破口，当务之急是建立以章程为核心的制度体系。组织与管理创新的基本原则是坚持分权与问责相结合。具体做法是：第一，起草大学章程，形成分权制衡的治理结构；第二，实施“试点学院计划”，落实基层学术组织自治权；第三，实施精细化管理，以市场机制应对资源浪费。
    第八，拓展经费渠道问题。经费来源的多元化是世界一流大学的共同特点。从全球范围来看，存在如下几个趋势。第一，经费配置的官僚模式逐渐式微，办学经费从依靠政府到依靠社会。2016年，美国政府经费提供比例为26%，其他为74%。第二，重视第二经费来源。在中国，第一经费来源在很长的时间内将会是政府，为建设世界一流大学，第二大经费来源显得特别重要。判断研究型大学和教学型大学有一个不太严格的评断标准——如果第二经费来源是研究经费，那么这所大学是研究型大学；如果第二大经费来源是学费，那么这所大学是教学型大学。第三，开拓新渠道，私人捐赠、附属产业、专利使用费、出版收入、继续教育与高端培训都是新的经费来源渠道。
    　来源：世界教育信息杂志2016年第5期（采访、整理：郭伟  张力玮）
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